Este es un concepto el cual se ha venido usando mucho recientemente, esta es una idea en el cual se evalúa el nivel económico y social de un país, así como sus políticas públicas, su legislación social, acceso a la educación en sus diferentes niveles y calidad de sistemas de salud.
SITUACIÓN EN ALGUNOS PAÍSES:
Rusia:
Este es el país más grande del mundo, ubicado entre Europa y Asia, con 145 millones de habitantes, presenta un índice de desarrollo humano muy alto, esta nación tiene una deuda externa muy baja y últimamente ha venido tomando fuerza como un buen lugar para realizar inversiones y como lugar de residencia, la población tiene una esperanza de vida de unos 70 años.
Tomado de: http://holamundoallavamos.blogspot.com/2012/08/rusia-recuerdos-imperiales-que-traves.html
China:
País asiático con la mayor población actualmente (1300 millones), las grandes compañías del mundo tienen sus sedes de producción en masa ubicadas en China, aproximadamente el 10% de la población de este país se encuentra ubicada en la "clase media".
Los sistemas de sanidad y alimentación no pueden cubrir de manera eficiente la totalidad de la población y últimamente han aumentado las tasas de suicidio. Pese a esto la esperanza de vida es de 73 años y el sistema educativo es de muy buena calidad.
Tomado de: http://finance.fortune.cnn.com/2014/03/24/renmibi-china-currency-economy/
Australia:
País de 26 millones de habitantes ubicado en Oceanía, este país encabeza numerosas listas como el país con mayor calidad de vida, sus sistemas educativos, de seguridad, salud y económicos marchan muy bien y están enfocados en el bienestar de la población.
Los australianos son personas entusiastas las cuales en su mayoría se consideran a si mismas como felices.
Tomado de: http://www.consejosgratis.es/inmigrando-en-australia/
GRÁFICO DE INDICADORES:
Tomado de: http://www.cienciapopular.com/ecologia/calidad-de-vida-en-el-mundo
TABLA EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
Criterio:
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Evaluación:
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Actualidad
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La información es reciente
casi en su totalidad
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Audiencia
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La información estaba
dirigida a público acádemico
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Objetivo
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Esta información se pública
con el fin de dar a conocer y establecer comparaciones
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Claridad
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Los artículos presentan la
información de manera clara facilitando su entendimiento
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Soporte
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Universidades y ONGs importantes
en el tema son las fuentes de la información usada.
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CONCLUSIÓN:
La calidad de vida es un concepto que refleja un conjunto de situaciones en los países (educación, economía, etc). Los países analizados son de gran extensión ubicados en el hemisferio oriental, todos son muy influyentes en la economía mundial, y la esperanza de vida de su población es alta.
Las políticas gubernamentales orientadas al bienestar del pueblo reflejan un sentimiento de la población de agrado hacía vivir en estos países, por otra parte no siempre el factor económico se puede relacionar con mayor calidad de vida.
Para terminar, podemos decir que los indicadores de calidad de vida nos muestran una visión general basada en ciertos aspectos sobre la situación de las naciones, estos indicadores permiten establecer comparaciones entre datos históricos con único objetivo de mejorar en cada periodo y avanzar en cuanto al bienestar de la población.
BIBLIOGRAFÍA:
* Craven, M, Kumar, A, (1996) La Calidad de Vida. The United Nations University. Nueva York, 588 páginas.
* Diario ElPaís, (2013) La próspera clase media de China quiere ahora mejorar su calidad de vida. Recuperado el 08/04/2014 de http://www.elpais.com.uy/el-empresario/prospera-clase-media-china-mejorar-calidad-vida.html
* Euribor.com (2011) La Visión de Rusia de Amadeo. Recuperado el 10/04/2014 de http://www.euribor.com.es/2012/07/09/la-vision-de-rusia-de-amadeo/#
* OCED (2013) Better policies for better lives. Recuperado el 10/04/2014 dehttp://www.oecd.org/australia/
* Universidad de Cordoba (2008), METODOLOGÍA MULTIDISCIPLINAR PARA EL ANÁLISIS DE LA SALUD, CALIDAD DE VIDA Y PREDICCIÓN DE LA DEPENDENCIA DE PERSONAS ADULTAS Y MAYORES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA MOTRICIDAD. Recuperado el 11/04/2014 de http://www.uco.es/IVCongresoInternacionalEducacionFisica/congreso/Documentos/001-089-410-004-001.html